Ιταλικά για σχολές οδήγησης
Από τον πειραματισμό σε μια εκπαιδευτική μορφή για την ένταξη των μαθητών της ιταλικής γλώσσας L2
Το 2019, ξεκίνησε ένα μάθημα Ιταλικών για Σχολές Οδήγησης, διάρκειας 20 ωρών. Στη διδασκαλία συμμετείχαν καθηγητές ιταλικών L2, καθηγητές από το Διαπολιτισμικό Κέντρο και εκπαιδευτές σχολών οδήγησης που εργάζονται σε τοπικά σχολεία. Η διδασκαλία ασχολήθηκε με τις πτυχές της ιταλικής γλώσσας που είναι ιδιαίτερα προβληματικές κατά την παρακολούθηση μαθημάτων οδήγησης, ιδίως όσον αφορά την εξειδικευμένη γλώσσα. Εκτός από τη λεξιλογική διάσταση, το μάθημα ασχολήθηκε επίσης με τα συντακτικά και κειμενικά φαινόμενα που χαρακτηρίζουν τη μικρογλώσσα, προκειμένου να εξαλειφθεί ένα μεγάλο μέρος των προβλημάτων που συνδέονται με τη συμμετοχή σε μαθήματα για την απόκτηση άδειας οδήγησης.
Πρόγραμμα "Fuori Scuola" κατά της εγκατάλειψης των νέων ενηλίκων
Το σχέδιο σκοπεύει να κατευθύνει την ομάδα-στόχο προς μια σχολική, εκπαιδευτική ή εργασιακή πορεία, ανακτώντας τα κίνητρα και αναπτύσσοντας τις απαραίτητες προσωπικές, κοινωνικές, πολιτιστικές και πειθαρχικές δεξιότητες.
Το έργο είχε ως κύριο στόχο να επιτρέψει στους μαθητές να ενταχθούν στην εκπλήρωση της βασικής κατάρτισης και της πιστοποίησης των δεξιοτήτων τους. Για το σκοπό αυτό, παρέχει:
- 400 ώρες ετησίως διδακτικές δραστηριότητες από το CPIA
- 80 ώρες ετησίως επαγγελματικής κατάρτισης από τα ΙΕΚ
- 50 ώρες ετησίως καλλιτεχνικών και αυτοεκφραστικών δραστηριοτήτων από τα Επαγγελματικά σχολεία
- 50 ώρες ετησίως αθλητικές δραστηριότητες (ράγκμπι)
- 40 ώρες θεατρικών μαθημάτων
ΜΙΑ ΓΈΦΥΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΝΈΑ ΑΡΧΉ... ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ, ΓΡΑΠΤΏΝ, ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
Πρόκειται για ένα "σύνθετο" έργο που αποσκοπεί στην επέκταση και υποστήριξη της προσφοράς κατάρτισης του εν λόγω CPIA, μέσω συγκεκριμένων δράσεων που αποσκοπούν στην ενίσχυση της μάθησης και των βασικών δεξιοτήτων και της ψηφιακής τεχνολογίας.
Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση των διδακτικών-εκπαιδευτικών μαθημάτων περιλάμβανε τη χρήση καινοτόμων μεθοδολογιών διδασκαλίας, με στόχο την ενίσχυση της ενεργητικής και συνεργατικής μάθησης, καθώς και την ενεργό συμμετοχή ενηλίκων και νέων ενηλίκων σπουδαστών, Ιταλόφωνων και αλλόγλωσσων, σε βιωματικές καταστάσεις. Η πρώτη διδακτική πρόταση αποσκοπούσε στην ενδυνάμωση και ενίσχυση της χειρισμού της προφορικής και γραπτής ιταλικής γλώσσας για την περιγραφή, διευκρίνιση, ενημέρωση, εξήγηση και έκφραση εννοιών, συναισθημάτων, ιδεών.
Η ενότητα δημιουργήθηκε σε σύγχρονη ηλεκτρονική μάθηση και κατέστησε δυνατή τη διαφοροποίηση των στρατηγικών και των μεθοδολογιών χάρη στη χρήση του ITC. Η ενότητα περιλάμβανε (ως πειραματισμό) τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων ανοικτής πρόσβασης για την αυτοδιδασκαλία της ιταλικής γλώσσας, όπως το Busuu.com (https://www.busuu.com) ή το Tachistoscopio (https://sd2.itd.cnr.it/index.php?r=site/scheda&id=86).
“YOUNG-ICT WOMEN: Καινοτόμες λύσεις για την αύξηση του αριθμού των ευάλωτων κοριτσιών και νεαρών γυναικών της ΕΕ στην ψηφιακή ατζέντα" - WOMEN4IT
Πριν από την έναρξη των μαθημάτων, οι γυναίκες αξιολόγησαν τις υπάρχουσες ψηφιακές δεξιότητές τους και την καταλληλότητά τους για διάφορα επαγγέλματα με τη βοήθεια ειδικά σχεδιασμένων τεστ, προκειμένου να επιλέξουν καλύτερα τον τομέα σπουδών και το ψηφιακό προφίλ που θα κατακτήσουν. Τα τεστ, τα οποία μπορείτε να βρείτε στην ψηφιακή πλατφόρμα https://digitaljobs.women4it.eu/lv, δημιουργήθηκαν από τη LIKTA σε συνεργασία με εταίρους από άλλες οκτώ ευρωπαϊκές χώρες στο πλαίσιο της διεθνούς σύμπραξης "Women4IT". Εκτός από τα τεστ αυτοελέγχου, στην πλατφόρμα διατίθενται infographics και περιγραφές κάθε ψηφιακού προφίλ, ώστε κάθε ενδιαφερόμενος να έχει την ευκαιρία να γνωρίσει τις επαγγελματικές αρμοδιότητες που πρέπει να εκτελούνται σε κάθε ψηφιακό προφίλ, ποιες δεξιότητες και ποιες ιδιότητες πρέπει να διαθέτει.
Μετά την επιλογή των συμμετεχόντων, οι νεαρές γυναίκες ξεκίνησαν ένα τρίμηνο πρόγραμμα κατάρτισης στο προφίλ που επέλεξαν (τα προφίλ ήταν αρκετά διαφορετικά, για παράδειγμα, συνδέονταν με τον τομέα της δοκιμής πληροφοριακών συστημάτων, της διαχείρισης ψηφιακών μέσων και πολλά άλλα). Τα προγράμματα κατάρτισης αναπτύχθηκαν σε συνεργασία με εμπειρογνώμονες του κλάδου, εργοδότες και άλλους διεθνείς εταίρους του έργου.
Κατά τη διάρκεια της κατάρτισης, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να λάβουν υποστήριξη για την εξεύρεση εργασίας μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσής τους. Καθ' όλη τη διάρκεια της περιόδου κατάρτισης, οι συμμετέχοντες εργάζονταν ατομικά μαζί με έναν μέντορα, ο οποίος βοηθούσε στην καλύτερη προετοιμασία για την απασχόληση. Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν επίσης εργαστήρια καθοδήγησης, όπου επαγγελματίες του κλάδου μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και παρείχαν συμβουλές για το πώς να ξεκινήσουν καλύτερα μια καριέρα στην ψηφιακή εργασία.
Συνολικά, διοργανώθηκαν εννέα σεμινάρια καθοδήγησης, τα οποία κάλυψαν θέματα σχετικά με την προσωπική ανάπτυξη και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας, όπως η συνειδητοποίηση των στόχων του ατόμου, η ψηφιακή ταυτότητα, οι ευκαιρίες δια βίου μάθησης, οι στρατηγικές αναζήτησης εργασίας, οι συμβουλές.
Οι συμμετέχοντες είχαν επίσης την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε Ημέρες Ενημέρωσης Καριέρας, οι οποίες διοργανώθηκαν σε συνεργασία με εταιρείες του κλάδου και έδωσαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα επιλεγμένα επαγγέλματα.
Microsoft Flip
Το Flip είναι μια εκπαιδευτική πλατφόρμα συζήτησης βίντεο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες για τη δημιουργία και την κοινή χρήση βίντεο. Η λειτουργικότητα αυτής της πλατφόρμας είναι ελκυστική στο ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημοσιεύσουν κάθε είδους πηγή παρουσιάζοντας ένα θέμα ή μοιράζοντας ερωτήσεις, οι οποίες μπορούν στη συνέχεια να απαντηθούν από τους μαθητές της τάξης με μικρά βίντεο δικής τους δημιουργίας. Μέσω του Flip, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν "πλέγματα" για να διευκολύνουν τις συζητήσεις χρησιμοποιώντας σύντομα βίντεο που παράγονται με τις κινητές συσκευές τους. Κάθε πλέγμα που δημιουργείται με το Flip είναι σαν ένας πίνακας ανακοινώσεων όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να θέτουν ερωτήσεις, που ονομάζονται "θέματα", και οι μαθητές μπορούν να δημοσιεύουν απαντήσεις σε βίντεο που εμφανίζονται σε ένα πλέγμα με κεραμίδια. Τα πλέγματα μπορούν να μοιραστούν με τάξεις, μικρές ομάδες ή μια κοινότητα χρηστών που ενδιαφέρονται για ένα συγκεκριμένο θέμα. Κάθε πλέγμα μπορεί να περιέχει απεριόριστο αριθμό θεμάτων και κάθε θέμα μπορεί να περιέχει απεριόριστο αριθμό απαντήσεων. Τα θέματα μπορούν να αναφέρονται σε ένα κείμενο ή να περιλαμβάνουν έναν πόρο, όπως μια εικόνα, ένα βίντεο, κινούμενα gifs, emoji ή συνημμένο αρχείο.
Microsoft Teams
Το Teams είναι ένας ψηφιακός κόμβος που προσφέρει συσκέψεις, περιεχόμενο και εφαρμογές σε μία τοποθεσία. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργούν συνεργατικές τάξεις, να αλληλεπιδρούν σε επαγγελματικές κοινότητες μάθησης και να επικοινωνούν με το προσωπικό του σχολείου.
Το Microsoft Teams περιλαμβάνει μια σειρά από ενσωματωμένες λειτουργίες προσβασιμότητας για την απλοποίηση των μαθημάτων και των εργασιών για το σπίτι για τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με διαφορετικές ικανότητες, των μαθητών με προβλήματα όρασης ή ακοής και των μαθητών που μαθαίνουν την αγγλική γλώσσα.
Reflect in Teams
Βοηθά τους μαθητές να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, παρέχοντας τακτικές ευκαιρίες να μοιράζονται και να ακουστούν.
Το Reflect είναι μια καρτέλα στο Teams for Education που μπορεί να βοηθήσει στη διεύρυνση του συναισθηματικού λεξιλογίου των μαθητών και στην εμβάθυνση της ενσυναίσθησης για τους συμμαθητές τους, ενώ παράλληλα παρέχει πολύτιμη ανατροφοδότηση στους εκπαιδευτικούς για μια υγιή κοινότητα στην τάξη.
Αυτή η δωρεάν εφαρμογή ελέγχου χρησιμοποιεί emojis και χαρακτήρες για να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν συναισθηματική κοκκομετρία (την ικανότητα ενός ατόμου να διαφοροποιεί την ιδιαιτερότητα των συναισθημάτων του). Η έρευνα αποδεικνύει ότι η ρητή διδασκαλία των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων βελτιώνει τις ακαδημαϊκές επιδόσεις και τη συμπεριφορά των μαθητών και έχει δια βίου θετικές επιπτώσεις.
Ενδιαφέρεστε για περισσότερα?
Εγγραφείτε ΔΩΡΕΑΝ και διαβάστε τις λεπτομερείς περιγραφές των βέλτιστων πρακτικών από 6 χώρες!