Itāļu valoda autoskolām
No eksperimentēšanas līdz izglītojošam formātam Itālijas L2 audzēkņu iekļaušanai
2019. gadā autoskolās tika uzsākts itāļu valodas mācību kurss 20 stundu garumā. Mācībās piedalījās Itālijas skolotāji, starpkultūru centra pasniedzēji un autoskolu instruktori, kas strādā vietējās skolās. Mācībās tika aplūkoti itāļu valodas aspekti, kas ir īpaši problemātiski, apmeklējot braukšanas nodarbības, īpaši attiecībā uz speciālo valodu. Papildus leksiskajai dimensijai, kursā tika aplūkotas arī mikrovalodai raksturīgās sintaktiskās un tekstuālās īpatnības, lai novērstu lielu daļu problēmu, kas saistītas ar piedalīšanos kursos, autovadītāja apliecības iegūšanai.
Projekts “Fuori Scuola” lai mazinātu jauniešu priekšlaicīgu skolas pamešanu
Projekta uzdevums ir virzīt mērķa grupu mācīties vai strādāt, atgūstot motivāciju un attīstot nepieciešamās personīgās, sociālās, kultūras un disciplīnas prasmes.
Projekta galvenais mērķis ir ļaut izglītojamajiem atsākt pamatizglītības apguvi un iegūt sertifikātu. Šim nolūkam projekts gsdā nodrošina:
- 400 mācību stundas provinces pieaugušo skolu izglītības centros;
- 80 stundas profesionālajās skolās;
- 50 stundas profesionālās izglītības iestāžu mākslinieciskām un pašizpausmes aktivitātēm;
- 50 stundas sporta aktivitātēm (regbijs);
- 40 stundu teātra kursu.
TILTS UZ JAUNU SĀKUMU... VALODAS, RAKSTĪBAS, MĀKSLAS UN PILSONISKĀS KULTŪRAS PRASMES
Šī projekta mērķis ir paplašināt un atbalstīt provinces pieaugušo skolu izglītības centru mācību piedāvājumu, izmantojot īpašas aktivitātes, kuru mērķis ir uzlabot mācīšanās prasmes un galvenās prasmes digitālajā jomā.
Didaktiskās apmācības kursu izstrādē un īstenošanā tika izmantotas novatoriskas mācību metodikas, kuru mērķis bija veicināt aktīvu un kooperatīvu mācīšanos, kā arī pieaugušo un jauniešu, itāliski runājošo un sveštautiešu, aktīvu iesaistīšanu eksperimentālās situācijās. Didaktiskā priekšlikuma mērķis bija nostiprināt itāļu valodas mutiskās un rakstiskās prasmes, lai aprakstītu, precizētu, informētu, izskaidrotu un izteiktu jēdzienus, jūtas, idejas.
Modulis tika izveidots sinhronās e-mācībās un ļāva modulēt stratēģijas un metodoloģijas, pateicoties IKT izmantošanai. Modulis paredzēja (kā eksperimentu) izmantot atvērtās piekļuves tīmekļa rīkus itāļu valodas pašmācībai, piemēram, Busuu.com (https://www.busuu.com) vai Tachistoscopio (https://sd2.itd.cnr.it/index.php?r=site/scheda&id=86).
“JAUNĀS IKT SIEVIETES: inovatīvi risinājumi, lai palielinātu ES neaizsargāto meiteņu un jaunu sieviešu skaitu digitālajā programmā” – WOMEN4IT
Pirms kursu sākuma sievietes ar īpaši izstrādātu testu palīdzību novērtēja savas esošās digitālās prasmes un piemērotību dažādām profesijām, lai labāk izvēlētos apgūstamo studiju virzienu un digitālo profilu. Testus, kas atrodami digitālajā platformā https://digitaljobs.women4it.eu/lv, LIKTA veidojusi sadarbībā ar partneriem no vēl astoņām Eiropas valstīm starptautiskās partnerības "Women4IT" ietvaros. Papildus pašpārbaudes testiem platformā ir pieejamas infografikas un katra digitālā profila apraksti, lai ikvienam interesentam būtu iespēja iepazīties ar darba pienākumiem, kas jāveic katrā digitālajā profilā, kādas prasmes un īpašības tam nepieciešamas.
Pēc dalībnieku atlases, jaunietes uzsāka trīs mēnešu mācību programmu savā izvēlētajā profilā (profili bija atšķirīgi, piemēram, saistīti ar informācijas sistēmu testēšanu, digitālo mediju pārvaldību un citām jomām). Mācību programmas tika izstrādātas sadarbībā ar nozares ekspertiem, darba devējiem un citiem projekta starptautiskajiem partneriem.
Mācību laikā dalībniekiem bija iespēja saņemt atbalstu darba atrašanai pēc mācību pabeigšanas. Visu mācību laiku izglītojamie strādāja individuāli kopā ar mentoru, kurš palīdzēja labāk sagatavoties darbam. Izglītojamie apmeklēja arī mentoringa darbnīcas, kurās nozares profesionāļi dalījās pieredzē un sniedza padomus, kā labāk uzsākt karjeru digitālajā darbā.
Kopumā tika organizēti deviņi mentoringa semināri, kuros tika apskatītas tēmas, kas saistītas ar personības izaugsmi un karjeras attīstību, piemēram, savu mērķu apzināšanās, digitālā identitāte, mūžizglītības iespējas, darba meklēšanas stratēģijas, padomi.
Tāpat izglītojamajiem bija iespēja piedalīties Karjeras info dienās, kas tika organizētas sadarbībā ar nozares uzņēmumiem un deva iespēju iepazīt izvēlētās profesijas.
Microsoft Flip
Flip ir izglītojoša video diskusiju platforma, kuru var izmantot izglītotāji, izglītojamie un ģimenes, lai izveidotu un kopīgotu videoklipus. Šīs platformas funkcionalitāte ir pievilcīga, jo izglītotāji platformā var ievietot jebkāda veida resursus, prezentējot tēmu vai daloties ar jautājumiem, uz kuriem izglītojamie var atbildēt ar īsiem pašu veidotiem video. Izmantojot Flip, izglītotāji var izveidot “režģi”, lai veicinātu diskusijas, izmantojot īsus video, kas izveidoti ar viņu mobilajām ierīcēm. Katrs režģis, kas izveidots, izmantojot Flip, ir kā ziņojumu dēlis, kurā izglītotāji var uzdot jautājumus par "tēmām", un izglītojamie var ievietot video atbildes, kas tiek parādītas režģī. Režģus var koplietot ar klasēm, nelielām grupām vai lietotāju kopienu, kas interesējas par noteiktu tēmu. Katrā režģī var būt neierobežots tēmu skaits, un katrā tēmā var būt neierobežots atbilžu skaits uz uzdotajiem jautājumiem. Tēmas var attiekties uz tekstu vai ietvert resursus, piemēram, attēlu, video, animētus GIF, emocijzīmes vai pielikumu.
Microsoft Teams
Teams ir digitāls centrs, kas piedāvā sanāksmes, saturu un lietotnes vienuviet. Izglītotāji var izveidot sadarbības nodarbības, mijiedarboties profesionālās mācību kopienās un sazināties ar skolas darbiniekiem.
Microsoft Teams ietver virkni iebūvētu pieejamu līdzekļu, lai vienkāršotu stundas un mājas darbus izglītojamajiem, tostarp tiem, kuriem ir ierobežotas spējas, piem., izglītojamajiem ar redzes vai dzirdes traucējumiem un angļu valodas apguvējiem.
Reflect in Teams
Reflect in Teams ir reģistrācijas lietotne, kas atbalsta komunikāciju, izteikšanos un mācīšanos. Tas palīdz izglītojamajiem atpazīt un orientēties savās emocijās, nodrošinot regulāras iespējas dalīties un būt sadzirdētam.
Reflect ir iespēja »Teams for Education«, kas var palīdzēt paplašināt izglītojamo emocionālo vārdu krājumu un padziļināt empātiju pret vienaudžiem, vienlaikus izglītotājiem sniedzot vērtīgu atgriezenisko saiti veselīgas izglītojamo grupas nodrošināšanai.
Šajā bezmaksas reģistrācijas lietotnē tiek izmantotas emocijzīmes un rakstzīmes, lai palīdzētu izglītojamajiem attīstīt emocionālo precizitāti (indivīda spēju atšķirt savu emociju specifiku). Pētījumi rāda, ka nepārprotama sociālo un emocionālo prasmju mācīšana uzlabo izglītojamo akadēmisko un uzvedības sniegumu un tai ir pozitīva ietekme uz ilgmūžību.
Vai jūs interesē vairāk?
Reģistrējieties BEZMAKSAS un izlasiet detalizētus aprakstus par labāko praksi no 6 valstīm!