Sürücü Kursları için İtalyanca
İtalyanca L2 Öğrenenlerin Dahil Edilmesi için Deneyimden Eğitim Formatına
2019 yılında, 20 saat süren Sürücü Okulları için İtalyanca kursu başlatılmıştır. Eğitimde İtalyanca L2 öğretmenleri, Kültürlerarası Merkez'den eğitmenler ve yerel okullarda çalışan sürücü kursu eğitmenleri yer aldı. Eğitimde İtalyanca'nın, özellikle uzmanlık diliyle ilgili olarak, sürüş dersleri alırken bilhassa sorunlu olan yönleri ele alındı. Kurs, sözcük boyutuna ek olarak, ehliyet almak için kurslara katılımla ilgili sorunların büyük bir kısmını ortadan kaldırmak amacıyla mikro dilin karakteristik sözdizimsel ve metinsel olgularını da ele almıştır.
Genç yetişkinlerin okulu bırakmasına karşı "Fuori Scuola" Projesi
Proje, hedef grubu bir okul, eğitim veya çalışma yoluna yönlendirmeyi, motivasyonu geri kazanmayı ve ihtiyaç duyulan kişisel, sosyal, kültürel ve disiplin becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Projenin ana hedefi, öğrencilerin temel eğitimlerini tamamlamalarına ve becerilerini belgelendirmelerine olanak sağlamaktır. Bu amaçla proje, şunları kapsamaktadır:
- CPIA tarafından yılda 400 saat öğretim faaliyeti
- Meslek okulları tarafından yılda 80 saat mesleki eğitim
- Meslek okulları tarafından yılda 50 saat sanatsal ve kendini ifade edici faaliyetler
- Yılda 50 saat spor faaliyetleri (rugby)
- 40 saatlik tiyatro kursu
DİL, YAZMA, SANATSAL VE SİVİL-KÜLTÜREL BECERİLERİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR BAŞLANGIÇ İÇİN BİR KÖPRÜ
Bu proje, öğrenmeyi ve temel becerileri dijital olarak da geliştirmeyi amaçlayan belirli eylemler yoluyla bu CPIA'nın eğitim teklifini genişletmeyi ve desteklemeyi amaçlayan "karma" bir projedir.
Didaktik eğitim kurslarının tasarımı ve uygulanması, aktif ve işbirliğine dayalı öğrenmeyi geliştirmeyi amaçlayan yenilikçi öğretim metodolojilerinin kullanılmasının yanı sıra, yetişkin ve genç yetişkin öğrencilerin, İtalyanca konuşanların ve yabancıların deneyimsel durumlara aktif katılımını da içermektedir. İlk didaktik öneri, kavramları, duyguları ve fikirleri tanımlamak, netleştirmek, bilgilendirmek, açıklamak ve ifade etmek için sözlü ve yazılı İtalyanca dilinin hakimiyetini güçlendirmeyi ve pekiştirmeyi amaçlamıştır.
Modül, eş-zamanlı e-öğrenmede oluşturulmuş ve ITC kullanımı sayesinde stratejileri ve metodolojileri değiştirmeyi mümkün kılmıştır. Modülde (bir deneme olarak) Busuu.com (https://www.busuu.com) veya Tachistoscopio (https://sd2.itd.cnr.it/index.php?r=site/scheda&id=86) gibi İtalyancayı kendi kendine öğrenme için açık erişimli web araçları kullanımı önerilmiştir.
YOUNG-ICT WOMEN: AB'deki savunmasız kız çocuklarının ve genç kadınların dijital gündeme katılımını artırmak için Yenilikçi Çözümler" - WOMEN4IT
Kurslar başlamadan önce kadınlar, çalışma alanlarını ve uzmanlaşacakları dijital profili daha iyi seçebilmek için özel olarak tasarlanmış testler yardımıyla mevcut dijital becerilerini ve farklı mesleklere uygunluklarını değerlendirdi. https://digitaljobs.women4it.eu/lv dijital platformunda bulunabilen testler, LIKTA tarafından "Women4IT" uluslararası ortaklığı çerçevesinde diğer sekiz Avrupa ülkesinden ortaklarla işbirliği içinde oluşturulmuştur. Kendi kendini test eden testlere ek olarak, platformda her bir dijital profilin infografikleri ve açıklamaları da mevcuttur; böylece ilgilenen herkes her bir dijital profilde yerine getirilmesi gereken iş sorumlulukları, hangi beceri ve niteliklere sahip olunması gerektiği hakkında bilgi edinme fırsatına sahip olur.
Katılımcılar seçildikten sonra, genç kadınlar seçtikleri profilde üç aylık bir eğitim programına başladılar (profiller oldukça farklıydı, örneğin bilgi sistemi testi, dijital medya yönetimi ve diğer birçok alanla bağlantılıydı). Eğitim programları sektör uzmanları, işverenler ve projenin diğer uluslararası ortakları ile işbirliği içinde geliştirilmiştir.
Eğitim sırasında katılımcılar, eğitimlerini tamamladıktan sonra iş bulmak için destek alma fırsatına sahip oldular. Eğitim süresi boyunca katılımcılar, istihdama daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olan bir mentor ile birlikte bireysel olarak çalıştılar.
Dalyviai taip pat dalyvavo mentorystės seminaruose, kuriuose pramonės profesionalai dalijosi savo patirtimi ir patarė, kaip geriau pradėti skaitmeninio darbo karjerą. Iš viso buvo surengti devyni mentorystės seminarai, kuriuose buvo nagrinėjamos su asmeniniu augimu ir karjeros raida susijusios temos, tokios kaip savo tikslų suvokimas, skaitmeninė tapatybė, mokymosi visą gyvenimą galimybės, darbo paieškos strategijos, patarimai.
Toplamda dokuz mentorluk semineri düzenlenmiş ve bu seminerlerde kişinin hedeflerinin farkında olması, dijital kimlik, yaşam boyu öğrenme fırsatları, iş arama stratejileri ve ipuçları gibi kişisel gelişim ve kariyer gelişimiyle ilgili konular ele alınmıştır.
Microsoft Flip
Flip, öğretmenler, öğrenciler ve aileler tarafından video oluşturmak ve paylaşmak için kullanılabilen eğitsel bir video tartışma platformudur. Bu platformun işlevselliği, öğretmenlerin bir konu sunarak veya sorular paylaşarak her türlü kaynağı yayınlayabilmeleri ve daha sonra sınıftaki öğrencilerin kendi hazırladıkları kısa videolarla cevaplayabilmeleri açısından caziptir. Flip aracılığıyla öğretmenler, mobil cihazlarıyla ürettikleri kısa videoları kullanarak tartışmaları kolaylaştırmak için "ağ" oluşturabilir. Flip ile oluşturulan her ağ, öğretmenlerin "konu" adı verilen sorular sorabildiği ve öğrencilerin zenginleştirilmiş bir ağda görüntülenen video yanıtlarını gönderebildiği bir not panosu gibidir. Ağlar sınıflarla, küçük gruplarla veya belirli bir konuyla ilgilenen bir kullanıcı topluluğuyla paylaşılabilir. Her ağ sınırsız sayıda konu içerebilir ve her konu sınırsız sayıda cevap içerebilir. Konular bir metne atıfta bulunabilir veya resim, video, animasyonlu gif, emoji veya eklenti gibi bir kaynak içerebilir.
Microsoft Teams
Teams, tek bir konumda toplantılar, içerik ve uygulamalar sunan dijital bir platformdur. Öğretmenler işbirliğine dayalı sınıflar oluşturabilir, profesyonel öğrenme topluluklarında etkileşime girebilir ve okul personeliyle iletişim kurabilir.
Microsoft Teams, farklı yeteneklere sahip olanlar, görme veya işitme engelli öğrenciler ve İngilizce öğrenenler de dahil olmak üzere öğrenciler için dersleri ve ödevleri basitleştirmek üzere bir dizi yerleşik erişilebilirlik özelliği içerir.
Reflect in Teams
Reflect in Teams, bağlantıyı, ifadeyi ve öğrenmeyi destekleyen bir kayıt uygulamasıdır. Paylaşmak ve duyulmak için düzenli fırsatlar sunarak öğrencilerin duygularını tanımalarına ve yönlendirmelerine yardımcı olur.
Reflect, Teams for Education'da öğrencilerin duygusal kelime dağarcığını genişletmeye ve akranları için empatiyi derinleştirmeye yardımcı olabilecek ve aynı zamanda sağlıklı bir sınıf topluluğu için eğitimcilere değerli geri bildirimler sağlayabilecek bir sekmedir.
Bu ücretsiz kayıt uygulaması, öğrencilerin duygusal ayrıntı düzeyini (bir bireyin duygularının özgüllüğü arasında ayrım yapma yeteneği) geliştirmelerine yardımcı olmak için emojiler ve karakterler kullanır. Araştırmalar, sosyal ve duygusal becerilerin açık bir şekilde öğretilmesinin öğrencilerin akademik ve davranışsal performansını artırdığını ve yaşam boyu olumlu etkileri olduğunu göstermektedir.
Daha fazlasıyla ilgileniyor musunuz?
ÜCRETSİZ kaydolun ve 6 ülkeden en iyi uygulamaların ayrıntılı açıklamalarını okuyun!